Diabetik v škole
Detskí diabetici sú presne také isté deti ako zdravé. Plné života, veselé,
usmiate, bezstarostné, len v porovnaní so zdravými deťmi sa v pomerne krátkom
čase museli naučiť zodpovednosti za vlastné zdravie. Museli si osvojiť nové
návyky, súvisiace s liečbou ochorenia, ktoré ich postihlo.
Deti s diabetom sa začleňujú do školského kolektívu tak isto ako ostatné deti.
Je však dôležité, aby triedny učiteľ vedel o chorobe dieťaťa. Rodič dieťaťa by
mal v škole informovať pedagógov o tom, že DM u detí sa lieči inzulínom,
podávaným injekčne niekoľkokrát denne v pravidelných intervaloch.
V triede je
potrebné akceptovať priestor na aplikáciu inzulínu a hygienické požiadavky.
Na aplikáciu inzulínu sa nesmie využívať sociálne zariadenie, aj keď v praxi
sa to bežne stáva, že dieťa si pichá inzulín na toalete, z dôvodu že nechce,
aby spolužiaci vedeli o chorobe.
Učitelia a vychovávatelia by si mali deti
s cukrovkou nenápadne všímať. Ak sa správanie dieťaťa zmení, úlohy si neplní
tak, ako by malo, jeho prospech sa zhorší, alebo dieťa častejšie pije a močí,
je potrebné aby učiteľ na tieto skutočnosti upozornil rodičov. Môže ísť
o zhoršenie zdravotného stavu, porušenie režimu alebo nesprávnu liečbu.
Učitelia by sa mali k deťom s cukrovkou správať rovnako ako k ostatným deťom.
Nesmú im dať pocítiť, že sú iné ako zdravé deti. Je však potrebné, aby učitelia
vzali do úvahy, že tieto deti horšie znášajú psychické zaťaženie a stres.
Aby nielen učitelia, ale aj kolektív v triede poznal problémy spolužiaka
diabetika, je vhodné zaradiť informácie o cukrovke na vybrané vyučovacie hodiny
(napríklad prírodopis, biológia, triednická hodina.) Osvedčil sa systém, že
práve diabetické dieťa samo informovalo spolužiakov o svojom ochorení, spôsobe
života s cukrovkou, ukázalo zdravotnícke pomôcky a manipuláciu s nimi. Predišlo
sa tak mnohým nedorozumeniam, odstránili sa bariéry medzi deťmi a zbytočné
problémy, ktoré zaťažujú nielen psychiku diabetika, ale aj rodinu a školu.
Nezastupiteľnú úlohu zohráva aj pravidelná komunikácia rodiny so školou.
Chápavý postoj učiteľov i spolužiakov zohráva významnú úlohu pri formovaní
diabetického dieťaťa ako osobnosti. Je potrebné si uvedomiť, že diabetické dieťa
je dieťa ako každé iné, s rovnakou úrovňou inteligencie a schopností, ale s
podstatne vyššími nárokmi na zabezpečenie kvalitného života. Už od
diagnostikovania cukrovky musia totiž diabetické deti do svojho denného režimu
zaradiť mnohé ďalšie povinnosti a nutnosti a musia nielen vzhľadom na vek
riešiť zložité situácie. Sú to však zvyčajne mimoriadne zodpovedné, šikovné a
samostatné osobnosti, ktorým by mala aj škola pomôcť zaradiť sa do spoločnosti.
